“竞赛教学法”商业计划书（简明版）

一．项目简介

1． 我国部分教育领域内的状况

在我国目前的教育领域，初中和小学的在校教育，占有一个相当重要的位置，倍受各级政府和各界人士的关注。这一阶段是九年义务教育阶段，在这个阶段孩子的学习是法定的，是一个人终生接受教育的基础，它的影响深远，关系到未来事业的成败。这个阶段内所安排的课程及其课本中的知识一定要学好，必须要学好，没有任何讨价还价的余地！然而，由于教学方法的刻板、枯燥以及其他种种原因，总有那么一部分学生厌学，没有学习动力，老是贪玩，甚至恶作剧。教师在这些学生身上要花费几倍的时间和精力，到头来往往收效甚微。调动学生的积极性，挖掘他们的潜力，是各个学校的一项重要工作，也是当务之急，提倡愉快教学已经成为一个世界性的教学趋势。

在社会上，有许多涉及到国家的法律法规和许多关乎到每一个公民、每一个家庭的生命财产的知识，掌握和不掌握这些知识，往往会出现决然相反的结果。比如交通法规、防火常识、远离毒品、环境保护等等。尽管关系到每个人的身家性命，尽管有他人血泪的先例，尽管各种媒体日夜宣传，甚至大声疾呼，然而，许多人还是置若罔闻，视而不见，他们就象一群不自觉学习的学生。

2． 什么是“竞赛教学法”

“竞赛教学法”是将义务教育阶段内教材里学生法定要学习的各科知识和人们必须要掌握的重大社会知识及一些有益的科学知识，直接转化成竞赛游戏，让参赛者在活泼欢乐的气氛中、在激烈刺激甚至上瘾的竞赛中，不知不觉地就学到了应该学习和掌握的内容。“竞赛教学法”是“竞赛”和“教学”二者巧妙的结合体，是一种实用性极强且收效显著的学习方法。它的教材都是各式各样的有形商品，是一种通过将这些产品在市场上的销售来推广的教学法。它走的完全是市场化道路，靠的是自身的创意赢得竞争，绝没有半点故弄玄虚来哗众取宠。

二．项目的特色和优势

1．独创性。尽管愉快教学已经成为一个世界性的教学趋势，但是无论在国内还是国外发达国家，仍然处于一种原始阶段，像“竞赛教学法”这样作为一种理念提出来，在理论和实践两方面如此系统化和完善化，在国内和国外是绝无仅有的。将极具魅力的竞赛方式和必须要学习的内容有机的结合起来，由此而产生一种聚变效应，这是竞赛教学法的独创性。

2．实用性。尽管各式各样的教学法应运而生，遗憾的是，无论哪一种教学法，运用起来都难以达到经常性和普遍性，教师常常为了运用某种教学法上好一堂课，要拿出几堂课的时间来准备。竞赛教学法具有极强的实用性，因为它已经完全商品化了，信手拈来就可以用，而且一经运用，即可以收到立竿见影的效果。它最大程度的配合了义务教育，每一款产品都对应着一个知识点，可以把它看作是课内学习在课外的延伸，真正起到了课外作业和课后复习的效果；最大程度的配合了社会教育，为促进社会主义物质文明和精神建设，发挥不可小视的作用。

3．易推广性。我们的国家是一个望子成龙的国度，现在的中小学生几乎都是独生子女，教育支出约占据家庭日常支出的25%，所有的家长都有这样一个共同的愿望：希望他们的孩子学好功课、提高成绩、考上理想的学校，所以，象竞赛教学法这样生动活泼、事半功倍的学习方法，正是亿万家长多年来梦寐以求的。以上的这些条件，形成了它的易推广性。对其产品（或教材）只要有适度宣传，购买者必定会趋之若骛。

4．光明的前景。竞赛教学法面对的是3亿多青少年，还有成年人和老年人，消费者几乎包括所有年龄段的人们，如此庞大的消费群体，保守的估计也会占到我国人口的半数以上；由于“竞赛教学法”中绝大部分知识内容在国际上都是通用的，所以还有一个更大的世界市场。由此可见，在这其中蕴藏着多大的商机、会创造出多大的经济效益也就不言而喻了。